นานวันจะลืมเรื่องจิตวิทยาที่เรียนมา เลยขอเอามาเขียนไว้ เผื่อน้องๆนักจิตวิทยา หรือ ผู้เรียนจิตวิทยาจะได้นำไปใช้ได้บ้างนะครับ
ปล.หากต้องการข้อมูลเพิ่มเติม หรือ นำไปประกอบการวิจัย สอบถามได้นะครับ https://www.facebook.com/piyapongpom
นิยามปฏิบัติการ
1.
การปรึกษาแบบกลุ่มตามแนวคิดของ Trotzer หมายถึง
ขั้นตอนของการช่วยให้เด็ก
ที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ พัฒนาตนเองด้วยการรับรู้ตนเองได้อย่างสอดคล้องและเหมาะสมกับความเป็นจริงของสภาวะแวดล้อม
5 ขั้นตอนคือ 1.ขั้นความปลอดภัย 2.ขั้นการยอมรับ 3.ขั้นความรับผิดชอบต่อตนเอง
4. ขั้นการแก้ไขเปลี่ยนแปลง 5. ขั้นการปิดกลุ่มหรือยุติการปรึกษา
โดยผ่านกระบวนการสำรวจตนเอง การรับรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับ กับเพื่อนสมาชิกในกลุ่ม
ช่วยให้เด็กได้พัฒนาสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน
นำไปสู่การบรรลุความต้องการของตนเองแต่ละลำดับขึ้นไปจนถึงภาวะสัจจการแห่งตนได้ในที่สุด
บรรยากาศภายในกลุ่มเต็มไปด้วยการยอมรับ มีความอบอุ่นไว้วางใจ
ลักษณะของกลุ่มพัฒนาตนตามแนวคิดของ Trotzer
ผู้นำกลุ่มจะมีการจัดการจัดกิจกรรมเชิงจิตวิทยาในกลุ่ม
เพื่อให้สมาชิกได้มีประสบการณ์ตรงในมิติต่าง ๆ ด้วยตนเอง
มีการเรียนรู้ที่จะเข้าใจและยอมรับตนเอง
2.
ภาวะความซึมเศร้า หมายถึง การที่เด็กที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์อยู่ในภาวะ
หดหู่ ไม่ร่าเริง แจ่มใส หลีกหนีสังคม ชอบมองโลกในแง่ร้าย ถดถอย มีลักษณะเฉย ๆ
เบื่ออาหาร นอนไม่หลับ หงุดหงิด ไม่มีเพื่อน ชอบอยู่คนเดียว
มีความคิดเห็นขัดแย้งกับผู้อื่น ขี้น้อยใจ ไม่อยากเข้าสังคมกันเพื่อนที่โรงเรียน
สมาธิลดลง เหม่อลอย มีอาการเจ็บป่วยอยู่เสมอ ปวดท้อง ปวดศีรษะ
คิดทำร้ายตัวเองหรือคิดฆ่าตัวตาย ซึ่งในการวิจัยครั้งนี้หมายถึง
ค่าคะแนนที่ได้จากแบบวัด ความซึมเศร้าของ Kovacs (Children’s Depression Inventory: CDI)
โดยพิสมัย เต็งพงศธร ได้แปล (2533) ประกอบด้วย
การวัดระดับความซึมเศร้ามากที่สุด การวัดระดับความซึมเศร้า ปานกลาง และการวัดระดับความซึมเศร้าน้อยที่สุด
3.
ความรู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง หมายถึง
การที่เด็กที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ มีความรู้สึกเกี่ยวกับตนเองซึ่งได้จากการประเมินสิ่งที่ตนเองกระทำ
หรือสิ่งที่ตนเองเป็น โดยมองว่ามีความสำคัญมีคุณค่า น่ายอมรับ นับถือ และการประเมินตนเองนี้มีผลมาจากระบบความเชื่อภายในตนเองและประสบการณ์จากภายนอกประกอบกัน
ซึ่งในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยหมายถึง ค่าคะแนน ที่ได้จากแบบวัดการเห็นคุณในตนเองของ
Coopersmith (Coopersmith Self-Esteem Inventories-School Form : CSEI, 1984) โดยรัชนีย์ แก้วคำศรี ได้แปล (2545)
ประกอบด้วย การเห็นคุณค่าในตนเองโดยทั่วไป
ด้านตนเอง ด้านสังคมและกลุ่มเพื่อน ด้านครอบครัว และด้านการเรียน
